“杜甫很忙”真的好有才啊!
“杜甫很忙”其实就是学生自我减压的一种方式,亦或说是当前中国学子学习生活的真实写照。每天早晨就像闻鸡起舞,闹钟一响就无精打采地背着个沉重的书包屁颠屁颠地上学。落下顿早饭不说,硬是要在课堂上装作专心致志似的双眼炯炯有神地盯着老师不放一动也不动孜孜不倦地听课。就算早饭又着落,每天早出晚归地回到家面对着一坨坨跟个小山似的作业汗如雨下,愣是要熬到11点多脑垂体分泌完生长激素后下乖乖地上床美美得睡上一觉,第二天一大早又跟个机器人接到命令似的负载操作,就算是个机器人,估计系统早已瘫痪了。唉呀,不上学不行啊,逃课处分可严重了,回家之后再来个混合双打屁股就开满菊花了。那咋办咧,结果一狠心,一跺脚,乐呵呵地趴在桌上拿起笔对着早已恨之入骨的杜甫潇洒地挥上几笔,一代诗圣刹那之间变身成为社会小青年,然后哈哈大笑,乐夫!
但是,这一切竟是中国当前教育体制下衍生出的产物,硬是要靠堆积如山的作业题训出机械般的思维来取代自主学习下创造性思维的机会。不仅磨灭了孩子们对于学习的热枕,甚至还会在一定程度上扭曲学生的心灵,这对孩子们的成长很不利。有些学生即使能够在这场耗时12年的残酷的战争中幸存下来,也早已伤痕累累,缺胳膊少腿的。真正健全的人是少之又少,但他们也都负了伤,吐口口水都能把日本淹没两回的中国人至今没人获得诺贝尔奖,能不挂彩吗?
为什么杜甫现在会这么“忙”,而同样是名人教科书里早已司空见惯的毛主席却没这么“忙”,或许是大多数学生认为唐诗宋词抹杀了他们的童年,于是杜甫就中枪了。当然了,文化继承没有错,但是文化也要在创新中发展,继承需要背诵牢记,发展需要自主创新,不能把传承和发展对立起来,这或许在一定程度上弥补了当代中国教育体制上的缺失。
从另一方面看,“杜甫很忙”实际上从侧面体现出孩子们的天真无邪和富有创造力,能够改造经典,从而能够颠覆经典,培养和训练孩子们的创造性思维。咱们的美术老师也曾经让我们改造经典之作和画漫画来训练和提升我们的创造力,这或许具有一定的积极意义。当然了,凡事儿都要有个度,不能够沉迷于此,扭曲诗作本身内在的精神意义,而是要了解其本身具有的内涵,这对于每一个中国人来说,才是真正应该做的。
“杜甫很忙”其实就是学生自我减压的一种方式,亦或说是当前中国学子学习生活的真实写照。每天早晨就像闻鸡起舞,闹钟一响就无精打采地背着个沉重的书包屁颠屁颠地上学。落下顿早饭不说,硬是要在课堂上装作专心致志似的双眼炯炯有神地盯着老师不放一动也不动孜孜不倦地听课。就算早饭又着落,每天早出晚归地回到家面对着一坨坨跟个小山似的作业汗如雨下,愣是要熬到11点多脑垂体分泌完生长激素后下乖乖地上床美美得睡上一觉,第二天一大早又跟个机器人接到命令似的负载操作,就算是个机器人,估计系统早已瘫痪了。唉呀,不上学不行啊,逃课处分可严重了,回家之后再来个混合双打屁股就开满菊花了。那咋办咧,结果一狠心,一跺脚,乐呵呵地趴在桌上拿起笔对着早已恨之入骨的杜甫潇洒地挥上几笔,一代诗圣刹那之间变身成为社会小青年,然后哈哈大笑,乐夫!
但是,这一切竟是中国当前教育体制下衍生出的产物,硬是要靠堆积如山的作业题训出机械般的思维来取代自主学习下创造性思维的机会。不仅磨灭了孩子们对于学习的热枕,甚至还会在一定程度上扭曲学生的心灵,这对孩子们的成长很不利。有些学生即使能够在这场耗时12年的残酷的战争中幸存下来,也早已伤痕累累,缺胳膊少腿的。真正健全的人是少之又少,但他们也都负了伤,吐口口水都能把日本淹没两回的中国人至今没人获得诺贝尔奖,能不挂彩吗?
为什么杜甫现在会这么“忙”,而同样是名人教科书里早已司空见惯的毛主席却没这么“忙”,或许是大多数学生认为唐诗宋词抹杀了他们的童年,于是杜甫就中枪了。当然了,文化继承没有错,但是文化也要在创新中发展,继承需要背诵牢记,发展需要自主创新,不能把传承和发展对立起来,这或许在一定程度上弥补了当代中国教育体制上的缺失。
从另一方面看,“杜甫很忙”实际上从侧面体现出孩子们的天真无邪和富有创造力,能够改造经典,从而能够颠覆经典,培养和训练孩子们的创造性思维。咱们的美术老师也曾经让我们改造经典之作和画漫画来训练和提升我们的创造力,这或许具有一定的积极意义。当然了,凡事儿都要有个度,不能够沉迷于此,扭曲诗作本身内在的精神意义,而是要了解其本身具有的内涵,这对于每一个中国人来说,才是真正应该做的。