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阅读下面材料，完成文后题目。 材料一： 2009 年4月 15 日，北京理工大学文学院教授、 21 世纪教育发展研究院院长杨东平在其个人博客上发表文章《打倒万恶的奥数教育》。在文中，杨东平认为，目前奥数教育的泛滥已经成为一种社会公害，并称奥数教育对青少年儿童的毒害比“黄赌毒”还厉害。杨东平的言论，在互联网上引起广泛关注。 材料二： 2009 年4月 10 日，福州市教育局在“福州市便民呼叫中心 12345” 网站上回复了一家长提问时明确表示，为了减轻学生的课业负担，从今年起，不再组织学生参加有“小学奥数”之称的“迎春杯”数学竞赛和“华罗庚金杯”数学竞赛。5月5日，记者从福州市教育局再次证实，今后福州市教育局将停止组织学生参加“迎春杯”和“华杯”赛。
（1）用一句话概括以上材料的内容。
（2）你认为奥数教育是废还是存？请简述。
参考答案：
（1）奥数教育的危害已引起大家注意。（意思对即可）
（2）示例一：我认为奥数教育应该予以取消。因为目前学生课业负担已经很重，如果再花大量的时间做那些 “ 怪题”，势必影响学生的休息与健康，甚至打击他们的自信，更让家庭背上沉重的经济负担，而且目前超前的奥数教育是完全违反教育规律的。所以我赞同取消。
示例二：我认为奥数教育有其存在的必要性。奥数教育能启发学生的思维能力，激发他们的创新思维和发散性思维。奥数和音乐、美术、下棋一样，是一种素质教育。有的学生对奥数非常感兴趣，能够从中享受到极大的乐趣和成就感。
1、奥数教育的存在并不是罪恶，只要按照自己的能力，合理安排，他就能够帮助我们拓展思维，开阔视野。（观点）
首先，奥数教育的存在就如原子弹，它对人类是福是祸，取决于使用者的选择，只要合理安排时间，它一定会对我们有所帮助。其次，奥数竞赛的确能够加深学生对事物的认知的深度，拓展思维。再次，如果禁止竞赛，那会限制许多学有余力的学生的发展。
我们要做的不是阻止它，而是教育学生如何利用它。（结论）
2、曾经趣味横生的奥数教育已悄然变味，在我看来，其弊大于利。
首先，奥数教育的初衷正是培养学生的学习兴趣，而如今其早已与保送招生等相联系，与各种利益相互交织，甚至带着几分铜臭味；其次，奥数带给学生日益繁重的压力，也使学生无法得到.全面的发展；再者，奥数难度的逐渐上升，使那些感兴趣却少些天赋的学生望洋兴叹。
奥数教育的缺陷，是该引起人们思考了。
3、奥数固然有利有弊，但仍应该被保留发展。
首先，奥数是一门拓展思维的课程，它有利于学生自身的发展，帮助他们开拓更广阔的学习道路。其次，教育是国家大事，奥数教育培养学生如何思考，如何解决问题，使他们成为社会发展需要的高端人才。这不仅会促进教育事业，更会促进社会发展。再次，有付出才有收获，学习奥数所得的成果，需要牺牲休息时间、付出金钱来获得。
总之，奥数利大于弊，应被保留并发展。
4、我认为奥数教育对青少年教育和成长有一定好处，所以应当予以应得的肯定。
首先就青少年自身来说，奥数教育能够促进他们逻辑推理能力的发展。其次，从国家民族的角度来说，国民的数学水平与国家的科技实力，又密切联系。奥数能为国家建设培养优秀的科技人才。再者，奥数之所以转化为家庭社会的负担，在于急功近利、盲目攀比的社会心态。多数家长老师，把奥数当成一种跻身社会上流的敲门砖，而逼迫孩子做违背兴趣的事。
错，不在奥数教育。而在于整个社会对待教育的态度。当教育的重心倾向谋利，教育也就不那么纯粹了。
（1）用一句话概括以上材料的内容。
（2）你认为奥数教育是废还是存？请简述。
参考答案：
（1）奥数教育的危害已引起大家注意。（意思对即可）
（2）示例一：我认为奥数教育应该予以取消。因为目前学生课业负担已经很重，如果再花大量的时间做那些 “ 怪题”，势必影响学生的休息与健康，甚至打击他们的自信，更让家庭背上沉重的经济负担，而且目前超前的奥数教育是完全违反教育规律的。所以我赞同取消。
示例二：我认为奥数教育有其存在的必要性。奥数教育能启发学生的思维能力，激发他们的创新思维和发散性思维。奥数和音乐、美术、下棋一样，是一种素质教育。有的学生对奥数非常感兴趣，能够从中享受到极大的乐趣和成就感。
1、奥数教育的存在并不是罪恶，只要按照自己的能力，合理安排，他就能够帮助我们拓展思维，开阔视野。（观点）
首先，奥数教育的存在就如原子弹，它对人类是福是祸，取决于使用者的选择，只要合理安排时间，它一定会对我们有所帮助。其次，奥数竞赛的确能够加深学生对事物的认知的深度，拓展思维。再次，如果禁止竞赛，那会限制许多学有余力的学生的发展。
我们要做的不是阻止它，而是教育学生如何利用它。（结论）
2、曾经趣味横生的奥数教育已悄然变味，在我看来，其弊大于利。
首先，奥数教育的初衷正是培养学生的学习兴趣，而如今其早已与保送招生等相联系，与各种利益相互交织，甚至带着几分铜臭味；其次，奥数带给学生日益繁重的压力，也使学生无法得到.全面的发展；再者，奥数难度的逐渐上升，使那些感兴趣却少些天赋的学生望洋兴叹。
奥数教育的缺陷，是该引起人们思考了。
3、奥数固然有利有弊，但仍应该被保留发展。
首先，奥数是一门拓展思维的课程，它有利于学生自身的发展，帮助他们开拓更广阔的学习道路。其次，教育是国家大事，奥数教育培养学生如何思考，如何解决问题，使他们成为社会发展需要的高端人才。这不仅会促进教育事业，更会促进社会发展。再次，有付出才有收获，学习奥数所得的成果，需要牺牲休息时间、付出金钱来获得。
总之，奥数利大于弊，应被保留并发展。
4、我认为奥数教育对青少年教育和成长有一定好处，所以应当予以应得的肯定。
首先就青少年自身来说，奥数教育能够促进他们逻辑推理能力的发展。其次，从国家民族的角度来说，国民的数学水平与国家的科技实力，又密切联系。奥数能为国家建设培养优秀的科技人才。再者，奥数之所以转化为家庭社会的负担，在于急功近利、盲目攀比的社会心态。多数家长老师，把奥数当成一种跻身社会上流的敲门砖，而逼迫孩子做违背兴趣的事。
错，不在奥数教育。而在于整个社会对待教育的态度。当教育的重心倾向谋利，教育也就不那么纯粹了。
